摘要
教师作为高校课程思政教学工作的直接践行者,不仅承担着专业课教育教学的任务,更承担着高校课程思政教育的重要使命,是课程思政教学实施的主体和关键,亦是当前深化课程思政教学改革的重要着力点。本研究着眼于高职学前教育专业教师思政教学能力的发展,通过对思政教学现状多维度分析,建设思政教学能力提升路径,提升教师课程思政教学的综合能力,促进学前教育专业课程思政教学更好地服务于培养具有良好思想道德素质、职业道德和社会责任感的人才。
基金
2023年度镇江市高等专科学教学改革项目“高职学前教育专业教师思政教学能力提升方式与途径研究”(2023YB05)
2023年度江苏省高校哲学社会科学一般项目“课程思政背景下高职青年教师思政教学能力提升路径研究”(2023SJSZ1325)。
