从“管”到“育”:班级育人的行动研究

班级作为学校德育工作的基本单位,应当构建发展性的班级教育系统,实现全面育人的本体回归。从班级管理走向班级育人,是立德树人的时代要求。具体策略有:从“应对检查”到“主动建设”,构筑班级精神生活;从“单线分散”到“多线并进”,打造班级育人共同体;从“面面俱到”到“放大个体”,彰显班级育人的“全人”价值。