摘要
“双减”减负提质的政策要求及有效实施,促使家庭教育重要性进一步凸显,家庭教育指导力的高质量建设成为新时期教育改革发展的议题构成。“微课程”具有内容精巧、形式灵活、受众广泛等特征,其对“双减”背景下家庭教育指导力提升具有“助力家庭教育指导的观念引领力”“重塑家庭教育指导的技术和方法”“建设家庭教育指导的示范性成果”“研习家庭教育指导的反思性案例”等价值作用。面向“双减”的家庭教育指导微课程开发可以围绕五个基本策略展开,即:承接政策文本落实要求,对焦家长教育指导需求,围绕学生情感态度体验,挖掘地方资源开发价值以及建构家校社协同开发体。
作者
许适琳
李冬梅
XU Shilin;LI Dongmei
出处
《通化师范学院学报》
2024年第5期108-112,共5页
Journal of Tonghua Normal University
基金
2022年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“双减背景下‘家庭教育指导’微课程开发研究”(2022ZCY267)。