初探孤独症儿童随班就读的融合策略

近年来,随着普特融合教育理念的日益普及,越来越多的孤独症儿童到普通学校的普通班级进行随班就读,跟其他学生一同上学,共同享受均等的教育资源。由于孤独症儿童的加入,班主任以往采用的教育方法显然不适用随班就读的孤独症儿童以及班集体。针对此种情况,孤独症儿童随班就读的班主任需要根据学生的实际情况,适时调整和更新自己的教育教学策略,以适用全新的学情。