构建生命“在场”的教育——以小学英语教学为例

关照学生生命、促进其身心健康发展是英语教学的最终目的。因此小学英语教学理应从“知识课堂”向“生命课堂”转向,坚持英语课堂教学的生命“在场”,使学生在生命化的英语学习活动中开阔视野,丰富生活经历,发展出具有创新、创造特点的思维,获得丰富的生命涵养,发展学生综合人文素养。