期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
关于教师、教育家、教育家精神的几点思考
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师是建设教育强国的第一资源,教育家是教师队伍中的卓越群体,教育家精神是优秀的教育工作者在长期育人实践中秉持的价值追求和展现的专业信念。在教育强国建设的关键阶段,弘扬教育家精神重在践行高质量育人,培养教育家重在以思想引领教育高质量发展,教师队伍建设重在激发千万教师对教育强国的自觉追求。
作者
郅庭瑾
机构地区
华东师范大学教育学部
教育部中学校长培训中心
出处
《现代教学》
2024年第9期10-12,共3页
Modern Teaching
关键词
教师
教育家
教育家精神
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
48
参考文献
9
共引文献
307
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
9
1
顾明远.
教师的职业特点与教师专业化[J]
.教师教育研究,2004,16(6):3-6.
被引量:191
2
沈玉顺.
“教育家”评价标准建构及其内涵解析[J]
.上海教育科研,2010(9):17-19.
被引量:24
3
刘庆昌.
论教育家[J]
.山西大学学报(哲学社会科学版),2001,24(5):6-11.
被引量:30
4
魏宏聚.
教育家核心价值:超越世俗的教育情怀[J]
.中国教育学刊,2013(1):8-10.
被引量:25
5
郅庭瑾,尚伟伟.
以教育家精神引领教师队伍高质量发展[J]
.教师发展研究,2023,7(4):1-5.
被引量:12
6
张晓峰.
教育家精神特质研究——以民国时期著名教育家为例[J]
.教师教育研究,2014,26(5):73-80.
被引量:23
7
吴刚.
教育家与教育精神[J]
.教育发展研究,2019,0(24):1-7.
被引量:14
8
周洪宇.
学习陶行知办学经验,充分发挥教育家办学主体作用[J]
.南京晓庄学院学报,2018,34(4):1-2.
被引量:1
9
郝德贤.
论民国时期乡村教育家精神特质及其当代启示[J]
.宁波大学学报(教育科学版),2017,39(5):31-36.
被引量:4
二级参考文献
48
1
F.费迪耶,丁耘.
晚期海德格尔的三天讨论班纪要[J]
.世界哲学,2001(3):52-59.
被引量:502
2
孙孔懿.
庞大的“家族”悠远的“世系”──教育家的谱系学研究[J]
.江苏教育学院学报(社会科学版),2005,21(4):1-6.
被引量:4
3
计琳,罗阳佳,马方路.
教育家办学:有多近 有多远——记2007中国长三角校长高峰论坛[J]
.上海教育,2007(07B):14-16.
被引量:1
4
张伯苓.四十年南开学校之回顾[M]//崔国良.张伯苓教育论著选.北京:人民教育出版社,1997:312.
5
.牛津高级英汉双解词典[Z].北京:商务印书馆、牛津大学出版社,1997..
6
孟宪承.中国古代教育文选[Z].北京:人民教育出版社,1979.
7
汤才伯.廖世承教育论著选[M].北京:人民教育出版社,1992.
8
德里克·朗特里.英汉双解教育词典[Z].赵宝恒等译.北京:教育科学出版社,1992.
9
荆世华.陶行知教育论著选编[Z].太原:山西高校联合出版社,1991.
10
陶行知.教学合一[N].时报.副刊.世界教育新思潮.1919-02-24
共引文献
307
1
何衡.
后疫情时代高职思政教师教学优化策略探析[J]
.教育科学论坛,2020(33):51-54.
被引量:2
2
刘星辰,任嘉羚.
教育家精神融入师范生思想政治教育探析[J]
.中学政治教学参考,2024(11):26-30.
3
王晓亚,杨其勇,刘慧玲.
教育家精神融入师范生师德教育的价值逻辑与实践[J]
.昭通学院学报,2024,46(3):46-53.
4
王庆生,尚璇.
民国视阈下浙江教育家型大学校长的共性特点及其思想启示[J]
.浙江教育科学,2020(3):18-20.
5
靳彦芳.
高中语文有效教学研究[J]
.中华活页文选(教师),2020(7):100-101.
6
何文娟,贺学耘.
教师专业发展研究综述——以近十年(2013-2022年)知网收录论文文献为例[J]
.山西能源学院学报,2024,37(3):13-15.
7
钱晓敏.
教师职业道德研究的70年(1949—2019):历程、成就与展望[J]
.中国人民大学教育学刊,2020(2):109-121.
被引量:2
8
郝文武.
教育家精神的不朽灵魂和时代特征[J]
.教育科学,2023,39(5):9-17.
被引量:1
9
杜岩岩,牛军明.
教育强国背景下教育家型教师的内涵阐释、生成特征与系统造就[J]
.教育科学,2023,39(5):1-8.
被引量:7
10
陈爱萍,赵芳.
“课外阅读有效性实践研究”课题总结报告[J]
.花炮科技与市场,2019(3):263-263.
1
魏红.
“电视节目策划与创作”课程思政设计与实践[J]
.襄阳职业技术学院学报,2024,23(1):68-72.
2
晓山.
年轻干部如何健康成长[J]
.刊授党校,2024(4):32-34.
3
黄斌.
校长如何凝练高质量的办学理念[J]
.人民教育,2024(8):61-62.
4
胡娜丽,徐瑾劼.
TALIS透视下教师职业吸引力及其提升策略[J]
.教育国际交流,2023(5):37-40.
5
罗贤.
“双减”背景下初中数学作业分层设计策略探究[J]
.数学学习与研究,2024(4):2-4.
6
葛雪惠,尤新强,李玲,叶长燊,杨臣.
基于实例引导创新的《化工原理》教学改革与实践[J]
.当代化工研究,2024(5):158-160.
7
柳立言,张会庆,闫寒冰.
智能时代乡村教师专业发展的困境、机遇和实践路径[J]
.复印报刊资料(中小学教育),2022(1):19-24.
8
杨晓峰.
探究智慧技术背景下音乐教育的创新发展——评《信息时代下的智慧音乐教与学》[J]
.传媒,2024(9).
9
吴国华.
高职院校教学智慧督导建设现存问题及对策研究[J]
.中国教育技术装备,2024(9):19-21.
10
朱珂,史晓雪,苏林猛.
人工智能助推教师专业发展:机遇、挑战和路径[J]
.甘肃开放大学学报,2024,34(2):1-5.
被引量:2
现代教学
2024年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部