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具身学习理论指导下的幼儿园“德劳融合”活动实践

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摘要 本文以具身学习理论为指导,围绕“以劳育德、以劳养德”的融合教育理念,探索“德劳融合”的活动实践路径,实现幼儿全面发展。
作者 沈烨
出处 《现代教学》 2024年第9期37-39,共3页 Modern Teaching
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