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具身学习理论指导下的幼儿园“德劳融合”活动实践
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摘要
本文以具身学习理论为指导,围绕“以劳育德、以劳养德”的融合教育理念,探索“德劳融合”的活动实践路径,实现幼儿全面发展。
作者
沈烨
机构地区
上海市嘉定区怀少幼儿园
出处
《现代教学》
2024年第9期37-39,共3页
Modern Teaching
关键词
具身学习
“德劳融合”
活动实践
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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