摘要
学生信息员制度作为高校内部教学质量保障体系的重要组成部分,在长期的实践探索中建立了信息收集、反馈、改进机制,但由于信息化建设滞后,导致学生信息反馈滞后、问题整改落实缺乏监控、问题分类归整难度大、不同层面学生信息员信息反馈重复等问题。通过信息综合化平台,将学生信息反馈与教学管理、专业(课程)评估、教师评价有效结合,同时建立部门联动机制,做好学生信息员的选拔、培训和管理工作,加强职能部门和教师对学生信息员制度的认知以及建立问题整改落实考核机制,可为高校自查、自纠、持续改进的质量文化注入新动力。
出处
《大学教育》
2024年第5期6-9,共4页
University Education
基金
2021年四川省高等教育人才培养质量和教学改革重点项目“基于微认证的高校教师信息化教学能力发展体系研究与实践”(JG2021⁃799)
2023年四川省高等教育人才培养和教学改革重大项目“课程评价视阈下高校教师教学发展的研究与实践”(JG2023⁃58)。
