基于微项目学习的化学问题化教学——以“金属和金属材料”单元复习为例

良好的问题是学生发展核心素养的重要载体。本文结合微项目学习的特点,以“金属和金属材料”单元复习课为例,提出基于微项目学习的化学问题化教学,为教师提供合理设计问题的路径,让学生在实践中解决真实的化学问题,促进核心素养的形成。