实施基于证据的精准教学,全面提升教学质量——以牡丹江市第一中学为例

立足“三新”背景,为了更好地提升教学质量,学校从质量管理模式的建构与监测,到人才培养模式的探索与推动,从与高校的沟通与对接,到名校间办学经验的交流与共享,在制度重构、调整、反思、再重构的循环中寻找突破口,在课程、教学、质量、管理的重构中优化策略。构建了教科研一体化机制;实施“基于证据的精准教学”课堂教学改革;立足新课标,引领教学方向;创设学习情境活动,激活学生学习内驱力;探索“学科项目化学习”,提升学生的思维力、实践力和创新力;实施基于模型构建的概念教学;利用思维导图进行高效学习和深度学习;利用基于证据的评价资源精准教学,全面提高课堂教学效益。