职业教育专业结构调整的绩效评价模型研究

构建适应市场需求、匹配产业结构的专业结构成为职业教育服务技能型社会建设的关键。在职业教育管理的不同层级,职业教育专业结构调整绩效评价的内涵各异。当前对职业教育专业结构调整的评价存在观念、制度、程序、方法上的现实困境。研究基于第五代教育评价的内质特征与逻辑指向,搭建“背景—输入—过程—结果”的四维评价模型,对职业教育专业结构调整绩效评价的内容进行维度梳理、指标分析以及评价对象的划分,主要包括:综观国家层面、中观区域层面及微观院校层面。同时,研究提出从搭建基于数字技术的无感评价数据采集系统、构建多层次、多领域的绩效评价治理体系、完善建立全周期的专业建设监测与评估体系等方面体系化推进职业教育专业结构调整的绩效评价。