摘要
在马克思的理论视域中,共同体是人的基本存在方式。把思想政治教育的运作体系作为一个实体共同体建设的事实,体现了马克思的共同体范式对思想政治教育理论与实践的塑造,是对“为党育人”“为国育才”客观要求的积极回应。然而,当前思想政治教育共同体的构建还存在协调机制弱化,运行规则不完善,历史传承优势不明显等问题。马克思共同体理论为解决这些问题提供了深具变革意义的思维转向参考,从“系统思维”“战略眼光”“历史格局”三重思维方法架构思想政治教育共同体立体化构建的底层逻辑,可推动其从扁平化的、静态的传统模式向立体化的联动模式转型,对优化其构建路径,提升其发展水平具有重要的现实意义。
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2024年第10期33-36,46,共5页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
2022年度云南省哲学社会科学规划教育学项目“高校思政课铸牢中华民族共同体意识的具身认知教学模式创新研究”(AFSZ22011)
2022年度云南省教育厅科学研究基金“大学生思想政治理论课获得感研究——基于思政教育共同体视域的社会调查”(2022J0381)的阶段性研究成果。
