摘要
基于对8712篇学科教学(英语)方向硕士学位论文元数据的编码分析,本文借助可视化工具,从教育学研究范式的角度(包括研究主题、研究层次、研究对象、研究方法等)梳理并归纳了该方向硕士研究生的培养现状。结果表明,该方向教育硕士专业学位研究生培养在规模和质量方面都取得了进步,但同时也存在选题雷同、研究设计过于程式化和过度依赖国外理论等突出问题。最后,本文提出了针对性的建议,旨在为学科教学(英语)方向教育硕士专业学位在新时代的创新发展提供参考。
Based on the coding of metadata from 8712 theses in the field of Master of Educa⁃tion(English),this paper employs visualization tools to summarize and categorize the current status of this master’s program from the perspective of educational research para⁃digms(including research topics,levels,objects,methods,etc.).The results show that the professional degree postgraduate education in this field has made progress in both scale and quality,but there are also prominent issues such as topic repetition,overly for⁃malized research design,and excessive reliance on foreign theories.Finally,this paper proposes targeted recommendations to the innovative development of this master’s program in the new era.
作者
梅冰
杨朝军
MEI Bing;YANG Chaojun(School of Foreign Languages,Henan University,Kaifeng 475001,China)
出处
《外文研究》
2024年第2期12-18,105,共8页
Foreign Studies
基金
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(学位与研究生教育)“智能时代学科教学(英语)专业学位研究生培养模式创新研究与实践”(2021SJGLX201Y)
2024年河南省软科学项目“本土化视域下中原文化典籍翻译人才培养模式研究”(242400410467)。
