家校社协同育人视角下小学职业启蒙教育的路径探索

小学阶段是对学生进行职业启蒙教育、职业生涯规划能力培养和提升学生社会化水平的关键时期。“双减”政策的颁布为小学职业启蒙教育的开展提供了契机。基于此,家庭、学校和社会三方主体应形成合力,通过家庭生活、“学科+”渗透、社会实践活动等,推进小学职业启蒙教育的开展。