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“知行合一”视域下小学德育教学优化研究
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摘要
在小学德育教学过程中,教师运用“知行合一”思想开展知识感悟与道德实践活动,不仅可以改变传统的教学模式,增强学生的认知体验,还能使其在知行并进过程中快速做到由知到行的转化,进而加深对思想品德、精神品质、道德修养等方面的认识,逐渐养成良好的行为习惯,提高个人道德修养。文章从“知行合一”视角出发,阐述教师通过开发“知行合一”课程、创建“知行并进”活动、营造“知行合一”氛围等方式,提高德育质量的策略。
作者
习钰
机构地区
安徽省合肥市师范附属第四小学
出处
《教育界》
2024年第12期143-145,共3页
关键词
“知行合一”
小学德育
教学优化
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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