立足情境创设,品读游记作品——以《在长江源头各拉丹冬》为例

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摘要《在长江源头各拉丹冬》部级精品课的教学以打造微信朋友圈为任务驱动,构建“理身之所至,明写作手法——赏目之所见,感天地之美——析心之所感,悟哲理之思”的任务链,引导学生在感受雄奇风景的同时,深化对作者复杂情思的理解,突破游记教学在情景结合层面徘徊的困境,并能够将此游记学习经验迁移运用到其他同类文本的学习中,真正提升学生的语文核心素养。

作者黄超瑜

机构地区厦门市槟榔中学

出处《语文教学通讯》 2024年第18期51-53,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词情境性文学文化体验《在长江源头各拉丹冬》

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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