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在品味与感知中开启诗意之门——小学儿童诗教学策略初探
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摘要
在小学儿童诗教学中,教师应通过诵读引导学生感知诗歌的语言,把握韵律、节奏和情感,体会诗情与意象;同时,应通过积极提问启发学生的想象意识,使之从儿童诗中获得思想启迪与精神熏陶;最后,还应适当整合资源,做好延伸性阅读,进一步提高学生的诗歌鉴赏力。
作者
朱大飞
机构地区
扬州市花园小学
出处
《语文教学通讯》
2024年第20期80-82,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
小学语文
儿童诗
人文意蕴
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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