摘要
针对部分教师习惯“复制、粘贴”他人的教学设计,缺少个人对教学内容和教学对象的理解与把握的现象,笔者提出语文教学亟须更多有灵魂的研究课。本文从“为何”“是何”与“如何”三个方面探究“有灵魂的语文研究课”的理念、思路与实践,以期让一线教师对上好一节研究课有更深入的认识,提升教师课堂教学设计的原创力,构建富有生命活力和张力的语文课堂。
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’政策下小学周末项目式作业设计与实施的研究”(课题编号:D/2021/02/609)
江苏省教育科学“十四五”重点课题“高通路迁移:跨学科视域下习作教学行动框架研究”(课题编号:B/2003/03/293)研究成果之一。
