核心素养培养导向下小学美术跨学科融合教学的实践策略研究

跨学科融合创造性地利用课程资源,积极挖掘教材中涉及的多学科元素,重视与其他学科的融合教学,培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力,提升学生的综合素养。教学实践中如何寻找到学科间的融合点,促进学生核心素养提升是值得研究的问题。文章以人教版小学美术教材中的课例为依据,对核心素养培养导向下的小学美术融合音乐、科学、信息技术、语文学科知识点,进行跨学科融合教学的实践策略研究展开阐述。