高中化学教学中“教——学—评”一体化的实施策略研究

高质量的化学课堂应保证教师教学、学生学习、评价反馈的一致性。在高中化学教学中,“教—学—评”一体化的实施需顺应当下教学改革发展趋势,促进学生的持续发展。文章详细说明了“教—学—评”一体化的内涵,分析了高中化学“教—学—评”一体化的意义及其理论基础。同时,文章结合具体教学案例,研究高中化学教学中“教—学—评”一体化的实施策略,指出教师可在明确目标、优化内容、贯穿评价的过程中促进教学一体、学评一体、教学评一体,旨在为优化高中化学教学提供参考。