数据赋能初中历史教—学—评一体化实践探索——以九年级下册“法西斯国家的侵略扩张”一课为例

教育数字化背景下,初中历史教—学—评一体化需借助数据赋能与教学深度融合,优化教学流程、提升课堂活力,促进学生自主探究与协作学习,以提升教学质量。