摘要
在加快构建高质量教育体系、建设教育强国的新征程上,打造高素质专业化的职业教育教师队伍,是构建高质量职业教育体系的根本保障。学习共同体是基于教师自愿原则,以分享、协作为核心,以共同愿景为纽带,把学习者联结在一起,进行相互交流和学习的组织。中职计算机专业的学科特点是知识更新快、实践操作性强,教师不仅要培养学生熟练掌握计算机应用,还要培养学生富有创新精神、创新意识、创新能力,这对教师的专业水平提出了更高要求。在中职计算机应用专业教师学习共同体建设中,明确内涵、了解现状、创新路径,可促进教师专业发展,实现职业教育高质量发展。
