摘要
人体解剖学是一门重要的基础课和桥梁课。目前教学改革大多集中在理论课的研究应用领域,而人体解剖学是一门专业性强,理论描述抽象的课程,学生必须通过实验教学中标本、模型的指认辨识,动手操作,才能将理论知识感性化,理解贯通而不是死记硬背[1]。混合式教学是目前国内外大学一线教师参照中国大学慕课(MOOC)、翻转课堂、小规模限制性在线课程(SPOC)等,叠加了传统学习方式和网络化学习的优势形成的一种教学模式.
作者
张海钰
王晶
王家增
续敏
Zhang Haiyu;Wang Jing;Wang Jiazeng;Xu Min(Department of Anatomy,Shandong Medical College,Linyi 276000;Department of Obstetrics and Gynecology,Linyi Hospital of Traditional Chinese Medicine,Linyi 276000,China;Department of Social Science,Shandong Medical College,Linyi 276000)
出处
《解剖学杂志》
CAS
2024年第1期71-75,共5页
Chinese Journal of Anatomy
基金
山东省高等医学教育研究中心第八批教育科研规划立项课题(YJKT201732)
山东医学高等专科学校2021年度校级教学成果一等奖的阶段性成果。
