基于项目式学习的小学科学单元学习设计研究——以“声音传播”学习单元为例

基于项目式学习进行单元学习设计是我国基础教育课程改革的新方向,也是对小学科学教师提出的新课题和新挑战。以“声音传播”主题为例,通过重组学习单元,促进小学科学学科核心素养发展,主要从项目主题的确立、项目学习目标设计、项目学习过程规划三方面进行阐释。项目学习目标包括结果目标和过程目标,项目学习过程规划包括项目学习任务设计和驱动问题设计,以此为基础提出评价目标。