摘要
鉴于口译课堂教学中理论素养培养意识的缺失和学生语用意识的缺乏,本文尝试引入关联-顺应语用模式来指导独立学院口译教学,通过实证研究发现,在互动构建的翻译课堂中,该语用模式能帮助学生提高语篇释意和产出阶段的关联顺应意识,让他们跨越词义、语法和语篇的认知缺口障碍,推测出讲者的信息意图和交际意图,完成跨文化交际的任务。
出处
《产业与科技论坛》
2024年第8期185-188,共4页
Industrial & Science Tribune
基金
2020年度广东省教育科学“十三五”规划项目“动态RDA模型下口译教学模式探究——以华南农业大学珠江学院口译专业为例”(编号:2020GXJK478)
2021年度广东省普通高校青年创新人才类项目“基于思辨能力发展的商务英语任务型教学研究——以高级商务英语课程教学为例”(编号:2021WQNCX134)阶段性成果。
