城郊初中学校数学分层教学实践探究

城郊初中生的数学基础普遍比较薄弱,两极分化现象严重。为了提高城郊初中学生的数学成绩,消除两极分化现象,文章对城郊初中学校数学分层教学展开研究。结果表明,实行分层教学班级的学生学习状态明显好转,成绩稳步提升,并在多次测试中成绩明显好于常规班级。