“双减”背景下小学语文课后习题的优化——以五年级上册课后习题为例

随着“双减”政策在教育领域的深入推进,作业设计遍地开花,现下作业设计大多关注的是如何重新设计作业、如何在课外挖掘作业资源,而对“挖掘教材课后习题必做题、选做题的隐含价值,引领学生高效完成习题,培育语文学科核心素养”的理念相对薄弱,甚至有“束之高阁”之嫌。文章围绕“小学语文课后习题使用存在的问题、小学语文课后习题作业优化设计策略”两个方面,结合实际教学问题展开论述,并根据个人教学经验就如何充分利用好教材的课后习题设计作业提出了改进的建议和策略。