摘要
通过分析1993-2022年江苏情境教育研究核心期刊文献,可得出如下结论:江苏情境教育研究呈现出前慢后快、波动上升的发展趋势,先后出现三次发文高峰,研究水平始终领跑全国;历经探索期、扩张期和创新期,研究热点和前沿主题不断更替,并在新课改浪潮中焕发出生命活力;拥有一批有思想、有情怀、有担当的研究人员,但也存在着研究力量分散、研究团队偏少、高影响力成果数量下降等问题。今后,江苏情境教育研究要持续保持全国领先地位,必须扩充研究队伍、拓宽研究领域、优化研究范式。
出处
《江苏教育研究》
2024年第5期37-44,共8页
Jiangsu Education Research
基金
国家社会科学基金教育学一般项目“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”(BHA120051)
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“素养导向的小学语文情境教学研究”(SJCX23_1771)的研究成果之一。