摘要
教育数字化战略背景下,混合式教学将成为职业院校教学常态化模式。本研究遵循价值引领与技能学习一体化原则,从高职学前教育专业音乐课程出发,分析目前音乐课程思政存在“窄、浅、泛”问题,探索混合式教学下数字技术在音乐课程思政理念、音乐课程思政空间、音乐课程思政数据库三个方面的实践应用。借助大数据分析、虚拟现实技术、虚拟仿真软件、人工智能等数字化技术凸显音乐课程“以情动人”的育人价值,提升课程思政的精准度、宽度和深度。以学前教育专业音乐课程为载体,促进学生在家国担当、教育情怀、文化传承、个人追求、职业素养五个维度的发展,努力推进全员参与、全过程融入、全方位覆盖的音乐思政教学改革。
出处
《学周刊》
2024年第18期10-12,共3页
Learning Weekly
基金
2022年湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划高校课题“基于混合式教学的高职院校音乐课程思政实践研究”(XJKX22B277)
2022年湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划高校课题“基于‘双元育人’人才培养模式下幼儿园音乐教育活动设计课程改革研究”(XJKX22B273)
2021年湖南省职业教育与成人教育学会科研规划课题“课程思政背景下师范院校艺术课程教学改革与实践研究”(XH2021289)。
