核心素养视域下初中化学“教—学—评”一致性的教学设计与实践

根据《义务教育化学课程标准(2022年版)》的要求,初中化学教学要注重培养学生化的学核心素养。文章研究核心素养视域下初中化学“教—学—评”一致性的教学设计与实践策略,分析化学核心素养的五个维度。在教学设计方面,强调注重知识之间的联系和点燃学生的学习热情;在教学实践方面,从教学目标确定、差异化教学以及多元评价三个方面展开具体探讨。旨在激发学生的学习热情,促进其个性化发展,激励其自我提升,促进其全面提升化学核心素养。