“双减”背景下小学高年级数学大单元作业设计策略研究

“双减”政策要求推动作业减负,减少作业数量,提高作业质量,实现“减量提质”的教学目标,进而让学生们能够实现自身的全面发展。大单元作业属于一类具有系统性、整体性、紧密性特点的作业,通过组合单元知识以及单元间的知识,从整体角度出发,丰富作业的内容,提高作业的质量。未来小学高年级数学教师要基于“双减”政策来完成大单元作业设计,致力于不断强化教学效果和提升教学质量。本文首先分析小学数学单元知识及作业布置的特点,其次阐述“双减”背景下小学高年级数学大单元作业设计的主要方法,最后作出总结。