摘要
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)明确指出,英语课程要培养学生的核心素养,其中文化意识体现核心素养的价值取向,教师应深入理解作业评价的育人功能,坚持能力为重、素养导向。教师应基于单元教学目标,兼顾个体差异,整体设计单元作业和课时作业。笔者将以PEP《英语》教材中的具体单元主题作业设计为例,阐述基于文化意识培养的小学英语单元主题作业设计的具体策略和实施路径,以提升作业的育人性、趣味性、整体性、生活性和有效性,为小学英语教师在作业设计中提升学生文化意识培养水平提供一定的借鉴。
基金
安徽省教育信息技术研究课题“智慧教学环境下小学英语读写课中文化意识培养实践研究”(课题批准号:AH2022023)的研究成果。
