摘要
在《义务教育课程方案》(以下简称《方案》)的指导下,义务教育的各学科课程标准都提出了有关跨学科主题教学的相关内容、要求、指导和建议。在此基础上,教育专家对跨学科主题学习的内涵、意义与关键问题等都进行了深度研究和详细阐述。一线教师也积极行动起来,开展跨学科主题学习的教学实践,对主题的确立、活动的设计、实施的路径和评价的策略等各个环节展开了思考、讨论、规划与实施。
基金
2022年江苏省南通市教育科学规划课题“基于项目学习的小学英语学科育人研究”(课题编号:GH2022020)的阶段性研究成果。
