英语学习活动观指导下的绘本深层阅读教学设计——以《黑布林英语阅读》B级3"A test for Jess"为例

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摘要本文以《黑布林英语阅读》B级3绘本故事"AtestforJess"为例,阐述如何在英语学习活动观的指导下进行绘本深层阅读教学设计。一、绘本深层阅读教学的前提——多维度解读文本。文本解读是落实活动观、实现学科育人的逻辑起点(王蔷,2018)。教师对绘本的分析和解读,一定程度上影响着学生们对绘本内容的认知和学习体验。

作者李家钰

机构地区江苏省南通市海门区第一实验小学

出处《小学教学设计》 2024年第15期56-59,共4页

关键词学习体验绘本深层阅读学科育人英语阅读阅读教学设计英语学习活动 B级

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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