基于UBD理论的学历案形成性评价探索——以“电磁感应图像分析与应用”专题为例

围绕形成性评价“我要去哪里?”“我现在在哪里?”“我如何缩小差距?”三个基本问题的七个策略,结合UBD理论提出明确预期学习结果掌握知能、确定恰当评估方法明确位置、规划相关教学过程缩小差距三个教学环节进行学历案设计,充分发挥教学评价的引导、诊断、改进与激励作用,更好地达成教学目标。