“三学”推动单元整体教学的结构化——以“一元二次方程”为例

以“一元二次方程”为例,探讨推动单元整体教学结构化的策略“为什么学”,用数学眼光洞察实际生活;“学什么”,用数学思维建构知识体系;“怎么学”,用数学语言表达类比生成。通过这样的教学使学生从“被教会”到“学会”再到“会学”,实现教学与素养的有效对接。