跨“界”思维 巧妙联系——以2022年新高考数学Ⅰ卷第11题为例

在求解某一模块的试题时,抓住知识概念的本质,从多角度审视试题的已知和所求,往往会产生新的解题方法。这对培养学生综合分析问题和用联系的观点审视问题具有积极意义。