基于体验式教学的情境创设探究

基于历史课程思想性与人文性特点,围绕学生的“历史体验”创设情境是激发学生探究兴趣、盘活课堂氛围、提高教学质效的有效方法。当然,情境的创设需要教师全面挖掘课程标准要求、精准把握学生既有认知、全面分析教材文本内容^([1])。在此基础上,再根据教学内容在各个环节创设不同的教学情境,引导学生通过小组探讨、角色扮演、故事演讲、知识抢答等形式激发历史探究兴趣。显然,情境创设可将抽象的历史事件、历史人物具化为学生脑海中的感性场景.