发展学生学科核心素养的游戏化教学实践——以“再探复分解反应”为例

以复分解反应为载体,发展核心素养为根本,在教学情境创设中融入游戏教学,使抽象的知识具体化,枯燥的课堂趣味化,从宏观现象的解释到微观实质的分析,从定性分析到定量解释,从"教、学、评"一致性的角度设计学习任务,层层递进,在教学过程中逐步培养学生的化学核心素养。