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以"微粒观"为例探究初中"化学观念"素养的进阶

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摘要以"微粒观"为研究对象,注重学科内外和初高中的衔接,对九年级化学课本中有关微粒观的课程做整体规划和把握,依托大概念,对核心概念精准分析,把握微粒观的起点和终点,形成微粒观的进阶知识框架,有效落实核心素养。

作者李小江

机构地区东莞市华侨中学

出处《中学化学教学参考》 2024年第11期12-15,共4页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词学习进阶理论化学观念核心素养微粒观

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

2024年第11期

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