摘要
以L县高三模拟考化学试题为例,从试题命制过程中出现的公平性缺失、设问指向不明、情境认识不足、诊断性不强、考点重复、试题探究力度不足、试题编制不规范等微观角度问题和必备知识、关键能力、核心素养、试题情境等宏观架构角度进行试题分析,以期为化学学科试题命制提供有意义的借鉴。
出处
《中学化学教学参考》
2024年第11期68-71,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
贵州省2022年度省级课题“贵州教育高质量发展背景下高中化学教师命题素养提升行动研究”(课题编号:2022B325)研究成果。|。