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史学研究成果对高中历史教学的指导探析
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摘要
对于高中历史教学而言,教科书是最重要的资源,但并不是唯一的。教师应当与时俱进,为学生提供史学研究成果,并积极作为引导者,充分发挥学生的学习主体性。史学研究成果的引入在弥补教科书不足的同时,可以帮助学生构建系统的历史学习体系,极具教育意义。
作者
范海东
机构地区
江苏省太仓市明德高级中学
出处
《中学历史教学参考》
2024年第12期29-30,共2页
Teaching Reference of Middle School History
关键词
高中历史教学
学习主体性
史学研究成果
引导者
指导探析
与时俱进
构建系统
教科书
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
引文网络
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