摘要
阅读专业期刊可以开阔视野,丰富思维,提升专业素养,进而提高教育教学能力。通过阅读《中学数学教学参考》中的一篇文章,打破思维局限,用经典题目创设教学情境,多视角建构解题思维,高屋建瓴引领学生思维发展的解题教学,从而打造卓越课堂。
出处
《中学数学教学参考》
2024年第11期39-42,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
河南省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“初中数学解题教学思维能力建构研究”(课题编号:2021YB1041)的阶段性研究成果。
