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促进跨学段集体备课效果提升的小初高衔接实践
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摘要
促进跨学段集体备课效果提升的小初高衔接实践旨在探索小初高衔接的有效方法和路径,具体有开设衔接课程、构建“学校—家庭—社区—社会”一体化的教育生态体系、充分利用数字资源抓牢做细课堂教学教研等,以实现教研团队的成长,助力教育教学质量的提升。
作者
谭冠毅
机构地区
广西南宁市第三中学
出处
《中学教学参考》
2024年第12期36-38,49,共4页
Reference for Middle School Teaching
关键词
跨学段
伙伴
技能
分类号
G635 [文化科学—教育学]
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