教科室主任服务教学的有效路径

教科室主任与学校教师由于认知方面的差异,易导致服务滞后。教科室主任应承担起学习、教学和科研三个方面的研究引领工作,在激发教师研究动机、落实研究方案和成果提炼等环节施以援手,并从多个层面为老师们的专业发展和待遇落实保驾护航。