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感悟测量一致性 促进学生量感形成——以苏教版“分米和毫米”教学为例
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摘要
为使学生感悟测量一致性,促进量感形成,以苏教版小学数学二年级“分米和毫米”一课为例,通过统一长度单位,直观感知长度单位;体现一致性,整体认识长度单位;亲身测量长度,学会合理选择单位;感悟测量本质,学会估计物体长度等方式使学生建立量感。
作者
王丹
机构地区
常州市紫云小学
出处
《教育实践与研究》
2024年第13期21-23,共3页
Educational Practice and Research
关键词
小学数学
量感
分米和毫米
一致性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究
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