核心素养视域下小学美术大单元教学设计探究——以版画单元教学为例

大单元教学注重学生学习、探索、解决问题的过程,重视培养学生的各项能力和品质,可逻辑推进学生深度学习,提高学生的美术学科素养。基于版画大单元教学,以《非遗文化我传承——玩转版画》教学活动为例,通过转变传统的版画教学模式,激发学生独立自主、积极思考的能力,以创新的方式传承民族文化。