具身认知下高职院校基础课程学习方法的研究——物理课程为例

具身认知理论强调在认知过程中人的身、心、所处环境应当有机统一,将其用于指导学生学习不仅能够促进学生的课堂参与度,还能有效激发学生的学习兴趣,增强学习效果。物理课程是高职院校的公共基础课程之一,虽然其并不是专业必修课程,但能够为医学类、电器类、机械工程类等专业领域奠定基础。结合自身在教学过程中的总结与思考,本文将以具身认知理论为指导,针对物理学科特点,提出适合职高院校学生的具身化学习方法。