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培养学生质疑挑战能力的有效途径刍议
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摘要
良好的学习品质能有效增强学生学习的主动性。文章以小学数学五年级“图形与几何(总复习)”中“求阴影部分面积”教学为例,通过两次不同的教学实践,探索培养学生质疑挑战能力的有效途径。教师要挖掘有效的挑战性问题,鼓励学生个性化的表达,培养学生的反思意识,在质疑挑战的学习过程中调动学生学习的主动性。
作者
吕爱萍
机构地区
上海市嘉定区清水路小学
出处
《新课程研究》
2024年第13期82-84,共3页
New Curriculum Research
关键词
主动学习
质疑挑战
学习品质
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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