培养学生质疑挑战能力的有效途径刍议

良好的学习品质能有效增强学生学习的主动性。文章以小学数学五年级“图形与几何(总复习)”中“求阴影部分面积”教学为例,通过两次不同的教学实践,探索培养学生质疑挑战能力的有效途径。教师要挖掘有效的挑战性问题,鼓励学生个性化的表达,培养学生的反思意识,在质疑挑战的学习过程中调动学生学习的主动性。