基于现代学徒制的高职院校“一核三融五建”课程思政育人体系构建

基于现代学徒制的高职院校课程思政建设存在诸多优势,但也存在一些问题。通过对五年制高职应用电子技术专业课程思政建设进行调查分析发现,存在着育人框架不完善、课程思政内容指向性不明、课程思政考核不够完善等问题。高职院校需着力构建基于现代学徒制的“一核三融五建”课程思政育人体系,切实提升高职院校的人才培养质量。